德意志的胜利，早就在小学教师的讲台上决定了!
普法战争结束之后，普鲁士大获全胜，普鲁士元帅毛奇说出了上述名言。
和季羡林先生一样，王泰对德意志人民的认真严谨、纪律服从，同样是推崇备注。
他以纪律和服从，提高军人地位之“军人优先”，乃至“士兵神圣”，训练出了一批又一批的职业军人。现在，他同样期待着，培养出新一代的国民：认真、服从、奉献、爱国。
腓特烈?威廉一世于1717年颁布法令，强迫全国实施小学义务教育，这位推行军国主义政策的普鲁士国王在位期间，一手创建了1800所学校。他留给儿子腓特烈大帝的，除了大量的金钱和训练有素的士兵，还有“一个被训练得服从政府、敬畏上帝、勤奋和节俭的人民”。
到威廉一世成立德意志帝国，铁血宰相俾斯麦主政期间，德国的初等教育机构模式已逐渐确定下来。初等学校分初、高两级，每级4年，计8年，儿童6岁入学，14岁结业，此为强迫实施的义务教育。
19世纪末期，德国未达到读写水平的儿童仅占0.05%，同期的英国为1%，法国为4%。德国的普及义务教育程度，远远领先于欧洲其他国家。德国所招新兵文盲率从2.37%1875年降至0.15%1895年，到1910年时只有0.02%，以至于1899年，德国舰队访问西班牙时，当地人惊讶于德国水手们个个都能懂他们收到的邮件。
普鲁士的崛起几乎与国家干涉义务教育同步，不是巧合。腓特烈?威廉一世颁布法令的最大价值在于，它使义务教育成为国家的
事务，而非教会和地方事务。
“正是由于穷困，所以要办教育。我还从未听说过一个国家是因为办教育而办穷，办亡国。教育不仅不会使国家贫穷，恰恰相反，教育是摆脱贫困的最好手段！”
这是腓特烈?威廉三世留给后世的名言。
“普鲁士要想取得军事和政治组织结构上的世界领先地位，就必须首先要在教育与科学的世界中取得领先地位。”
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